Depuis l’utilisation de l’Internet, nous avons progressivement cessé de mémoriser certaines informations car elles étaient à portée de main sur nos tablettes, nos ordis et smartphones. Avec l’IA, le changement est bien plus profond : on ne délègue plus seulement la mémoire mais aussi une partie du raisonnement et de la formulation elle-même.
L’accès instantané au résultat
Ce que l’intelligence artificielle de façon insidieuse modifie, c’est notre relation entre effort et connaissance. Car l’IA est le premier outil informatique capable de produire directement ce que l’on était auparavant obligé d’appréhender par la compréhension.
Obtenir un texte, une synthèse, une traduction ou une explication, nécessitait avant de passer par une série d’étapes : chercher, trier, formuler, corriger. Aujourd’hui, quelques mots suffisent. Nous sommes passés du “sait-on faire ?” au “sait-on demander ?”. Et ce déplacement qui paraît anodin, touche le cœur même de l’apprentissage. Car apprendre est un processus complexe qui ne se réduit pas à obtenir une réponse.
Qu’est-ce que l’apprentissage ?
On résume parfois l’apprentissage à la compréhension. En réalité, il repose sur trois moments complémentaires.
- Comprendre d’abord. Une information est découverte, expliquée, lue ou observée. Le cerveau commence à construire une représentation.
- S’exercer ensuite. On tente de réutiliser seul cette information. C’est l’effort actif qui transforme la connaissance fragile en compétence.
- Corriger enfin. Comparer, se tromper, ajuster : cette phase permet d’ancrer durablement l’apprentissage.
Ces trois étapes demandent du temps et nous font passer par des phases de doutes et d’inconfort. Avec L’IA toutes les étapes qui permettent habituellement d’apprendre disparaissent, le chemin disparaît et le résultat est direct. Au delà de remplacer certaines tâches, l’IA transforme le rapport entre effort et connaissance et nous éloigne de l’habitude qui consiste à comprendre, relier et juger.
Qu’en est-il de la pensée critique ?
Lorsque nous générons nos propres résultats, nous les remettons en question, nous évaluons leur validité, leur pertinence. Autrement dit nous exerçons notre esprit critique.
Une étude publiée par des chercheurs américains et anglais (1) sur utilisation de l’IA dans le cadre universitaire, nous montre que plus la confiance en l’outil est élevée moins la pensée est critique: les personnes qui font davantage confiance aux outils d’IA ont tendance à moins questionner les résultats générés. De même, la dépendance à l’IA pour des tâches routinières ou perçues comme « peu importantes » réduit les occasions de pratiquer la pensée critique.
Garder le contrôle
L’étude met en avant l’importance d’apprendre à superviser l’IA plutôt qu’à simplement l’utiliser. Avec la conséquence qu’on passe alors moins de temps à générer des idées originales et plus de temps à évaluer et à adapter les résultats de l’IA.
Les contributeurs conseillent de :
- Limiter l’utilisation de l’IA aux tâches à faible enjeu cognitif (comme la relecture grammaticale).
- Maintenir des exercices sans IA pour renforcer les compétences essentielles, telles que l’analyse de textes ou la résolution de problèmes.
Ils recommandent vivement aux universités de « favoriser un équilibre entre l’efficacité accrue offerte par l’intelligence artificielle générative et la nécessité de maintenir un engagement actif dans la pensée critique. Sans régulations adéquates, l’IA pourrait compromettre la faculté d’analyse autonome, cruciale dans les professions du savoir. »
(1) « The Impact of générative AI on Critical Thinking (Lee et coll., 2025)
Pour aller plus loin une interview d’Albert Moukheiber, docteur en neurosciences, psychologue clinicien et auteur de nombreux ouvrages dont « Neuromania – le vrai du faux sur votre cerveau »
👉 Dans ce podcast passionnant « l’IA détruit notre cerveau ?« , il est aussi question d’esprit critique, de comparaison entre le fonctionnement de notre cerveau et celui de l’IA, du danger de l’IA sur le plan environnemental, de la nécessité de cadres règlementaires, de la guerre des intelligences…
